· 引文信息 · 王磊，加快培养造就新时代高水平教师队伍[J].中国基础教育，2026（09）：01.
教师是教育发展的第一资源，是建设教育强国的基础性、战略性支撑。习近平总书记强调，教师是立教之本、兴教之源，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。全国教育大会和教育发展“十五五”规划明确提出培养造就新时代高水平教师队伍。两年来，我们锚定教育强国目标，弘扬教育家精神形成新气象，高水平教师培养取得新成效，教师专业能力素质实现新提升，尊师惠师达到新高度，广大教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现出了新的风貌。“十五五”新局已经开启，立足中国式现代化新需求、人口结构新变化、科技革命新挑战、人民群众新期盼，将启动实施“教师发展国家行动”，加快构建高质量教师发展体系，全面提升教师专业素养和教书育人能力。
在精神引领上发力。教师发展，首先是精神成长、价值确立，这是管根本、管方向的大事。实施“教师发展国家行动”，必须在铸魂领航、固本培元上不断用力。强化理想信念教育，引导广大教师牢记立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念，大力弘扬践行教育家精神，争当学生为学、为事、为人的“大先生”，把理想信念融入每一堂课、每一次接触。强化典型示范引领，选树更多扎根一线、可亲可敬可学的优秀教师典型，讲好新时代优秀教师故事，让广大教师看见“我也可以成为的样子”。强化师德师风建设，坚守第一标准，对师德失范行为“零容忍”，守住育人底线，守护职业荣光。
在培养质量上发力。好的教育，首先得有好老师，根基在高质量教师教育。实施“教师发展国家行动”，必须在培养造就高水平教师上持续用力。深化教师教育改革，推动师范院校守好师范本位、提升办学水平，推动更多高水平大学参与教师教育，试点建设国家卓越教师学院，让优秀的人培养更优秀的人。深化课程体系改革，强化思想道德修养，加强数智科技、人文素养、创新思维和跨学科综合素养培养，让未来教师既厚植家国情怀，又兼备时代本领。深化职前和职后一体化发展，建立新招聘教师在办学水平较高的学校见习培养制度，改革实施“国培计划”，让培训更精准管用。深化数字赋能行动，实施“人工智能+教师发展”行动，建强用好国家智慧教育平台教师中心，启动教师人工智能素养全覆盖培训，让人工智能成为教师专业成长的强大助力。
在公平发展上发力。教育公平最终要落到每一间教室、每一堂课、每一名教师身上。实施“教师发展国家行动”，必须在补齐乡村教育短板、促进教师资源均衡配置上精准发力。启动县中教师固本提质行动，实施国门学校优秀青年教师培养支持计划，改革“优师计划”“县中教师头雁计划”，让县中教师引得进、留得住、教得好。深化协作帮扶机制，深入推进教育人才“组团式”帮扶、银龄讲学、教师轮岗交流，建设“强校带县中”教师发展共同体和高水平师范大学对口帮扶机制，促进教师资源均衡配置，把优质资源引向中西部、艰苦边远地区和国门学校，让乡村教师安心、安身、安业。
在关心关爱上发力。让教师安心、静心、舒心，是尊师重教最实在的体现。实施“教师发展国家行动”，必须在维护教师权益、尊师惠师上下足真功夫。落实工资待遇政策，持续落实教师工资待遇“不低于”政策，健全共保联动机制，让绩效向教学一线、班主任、乡村教师倾斜，让潜心教书育人的人被看见、被尊重、被回报。完善尊师惠师举措，推进社会公共服务“教师优先”，推进实施“尊师惠师公益行动”，建好用好“中国教师”小程序，上线医疗健康、出行文旅、金融支持、生活消费等专属服务，把暖心实事办实办好。维护教师合法权益，持之以恒为教师减负松绑，旗帜鲜明维护师道尊严，真心实意关爱教师身心健康，让广大教师安心从教、舒心从教。
文章来源：《中国基础教育》2026年第9期
