踏踏实实做事 堂堂正正做人
——记学校优秀教师陈俊生
教师职业在于坚持，恪尽职守，锲而不舍，平凡耕耘；教师职业在于奉献，挥洒青春，上善若水，大爱无言。
——题记
陈俊生，男，1982年11月出生，2003年5月加入中国共产党，2004年7月毕业于安徽师范大学计算机科学与技术专业。2004年9月参加工作以来，一直在软件工程学院信息管理教研室任教。党务工作方面先后担任过计算机系学生党支部组织委员、支部书记、软件学院学生党支部书记及软件学院第一党支部书记。在学生管理方面相继担任了软件学院2004级、2009级、2012级和2016级相关班级的辅导员工作。多年来，陈俊生同志一直在教学、党务和学生管理岗位上兢兢业业、踏实工作，为软件学院的教学、管理及党建工作做出了积极的贡献。
党建引领，立德树人
习近平总书记曾指出“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生”。作为一名党员、一名基层党务工作者，他深知思想政治工作绝不是照本宣科、生搬硬套、不接地气，而应该是努力贴近学生，让学生能真正地“亲其师”、“信其道”。所以担任学生党支部书记期间，在党建方面他能根据不同时期、不同阶段的工作需要，在加强自身学习的同时通过灵活多变的方式扎实认真地开展支部的各项工作。
学生党员的培养和发展一直是学生党支部工作的重中之重，软件学院学生人数众多，发展的任务重、头绪多。面对这种实际情况，在“成熟一个发展一个”的总体指导思想下，他带领支部成员着重学生的日常培养考察工作，时刻以一颗高度负责的心，扎扎实实做好学生党员发展中的每一项基础性工作。他会认真对待每一次学院党课，严谨备课科学讲述；会认真对待与每一批新党员的交流谈话，精心规划谈话内容，与学生真诚沟通，从入党动机到党员形象，从反腐斗争到圆梦中华，他会努力让这短短几十分钟的谈话内容，在新党员的心里生根发芽，在面临诱惑和选择时，牢记自己党员的身份。
另外在对待党支部其他日常事务方面，他始终坚持“不将就、不推脱、不放弃”的原则，踏实做事，诚恳做人，努力做到对支部的每一位成员负责。针对学生支部党建特点，进行了“以学生日常管理服务为载体，加强学生党支部建设”的探索与尝试。通过制度建设、作风建设、活动载体建设等一系列措施，建设学习型支部，树立学生党员的良好形象，增强党组织的凝聚力和活力。在全国党员信息排查工作中，本着对本支部发展的学生党员负责任的态度，他与参与排查工作的所有同志牺牲了几乎所有的休息时间，付出了大量的劳动，通过一切渠道和方法，与学生本人或者是对方党组织取得联系，24小时开机，来电必接，短信必复，使得软件学院原本庞大的失联党员人数减少到了20余人，最大程度做到了学生党员信息核查的准确性。
由于在党建工作中的突出表现，其所在党支部多次被学校被评为“优秀基层党组织”和“先进基层党组织”，2016年其所在的党支部更是被学校党委指定为“标准化建设试点党支部”并已顺利通过验收，他本人也多次获得了学校“优秀共产党员”和“优秀党务工作者”荣誉称号。
治学严谨，追求卓越
在当今呼唤反思型教师、研究型教师、智慧型教师的新形势下，作为一名高校教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的长江大河。在完成党务工作的同时，他更加注重自身的本职教学工作。一方面他潜心钻研分层教育的新方法、新思路，始终把关爱学生，发展学生作为教学工作的重点。无论是在教学还是在担任辅导员过程中，他没有放弃过任何一个后进的学生，对于不同类型的学生采取不同的教育教学方法，最大程度地发挥每位同学的特长，使学生在校期间真正做到不虚度时光，学有所长，学有所用。另一方面作为新开设“大数据技术”专业的骨干教师，面对庞大的专业体系，迅速发展的技术路线，他在专业成立之初就勇挑重担承担起了专业大部分核心课程的教学工作，由于专业开设时间短，课程体系不完善、可以参照的课程资源少，他和教学团队一起克服各种困难，利用自学、集中培训及企业社会实践不断提高自身的专业技能和专业水平，和教学团队一起出色地完成了首届大数据技术专业的日常教学工作，在2017年和2019年的教学质量考核中更是获得了“优秀”等次。在完成日常的教学工作同时他能结合专业建设和发展需求积极开展科研工作，近三年主持了安徽高校自然科学研究重点项目《基于在线观影点评的电影行业产品关注点大数据分析及可视化方法研究》（KJ2018A0781）、安徽省质量工程校企合作示范实训中心项目《新华三大数据实训中心》（2019xqsxzx59）、校级自然科学重点研究项目《大数据背景下数据可视化分析系统的研究与设计——以蚌埠区域餐饮业网络数据分析为例》（ADZX1703）和校级职业教育研究项目《以职业技能认证为导向的大数据专业分层培养模式的探索与实践》（ADZX1907）的研究工作，并参与了院级以上研究项目4项，参编了国家十三五规划教材《数据库技术项目化教程-基于MySQL》。为了进一步拓宽专业知识面，提高自身的社会服务意识，近三年他先后与安徽知托付信息技术有限公司、合肥立腾信息科技有限责任公司、蚌埠市国税局等企事业单位了开展了《中皖知托付商户管理系统研发与运用》、《城市智慧大脑APP基于5G的底层类库包》及《蚌埠市国税局软件专题培训》等横向课题研究并顺利结题。通过课题的研究，与企事业单位一线技术人员有了深入的沟通交流，专业知识面得到了拓宽，社会服务的意识得到了加强，由于在横向课题研究中的突出表现，为学校带来了良好的社会效应。
职业院校技能竞赛是职业院校教育教学活动的一种重要形式和有效延伸，是提升技术技能人才培养质量的重要抓手，在完成日常教学和科研工作的同时，他会同教学团队的其他成员积极开展大数据第二课堂和竞赛的培训与指导工作，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改。在每次指导竞赛过程中，他都会和团队老师一起认真研究往年及当年的竞赛规程，并调研学习兄弟院校的备赛经验，补差补缺，从而制定科学的备赛方案。正是由于这种积极的探索、认真的准备和辛苦的付出，2014年其指导的学生在 “蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛中获得了全国一等奖，2017和2019年其指导的学生在全国职业院校技能大赛“大数据技术与应用”赛项中分别获得了全国二等奖和一等奖，2019年其指导的学生在“腾讯杯”人工智能技术与应用竞赛中获得了全国一等奖，他本人也多次被相关部门被评为“优秀指导老师”。由于在教学、科研及指导学生竞赛方面的突出贡献，近三年共获得安徽省教学成果奖一等奖两项、二等奖1项目。
陈俊生同志是一个心中有岗位、有事业、有大局的人；是一个心中有责任、有激情、有操守的人；是一个有追求、有梦想、有道德的人。他必将一如既往，立足本职工作，踏踏实实做事，堂堂正正做人，为未来的教育和教学工作交出更加出色的答卷。