本网讯 学院布置的工作如何才能有效地落实下去？各系（院）对辅导员、班主任的日常教育管理工作如何开展？大学生教育和管理工作如何更加有效地进行？作为分管学生管理的院党委副书记、纪委书记韩光辉经常思考这样的问题。日前，历经一个月，利用每周一下午各系（院）召开辅导员工作例会的时间，韩光辉与学生处纪新艳处长全程参加了电子工程系、机电工程系、经济管理系、信息与智能工程系四系的辅导员工作例会，并写出了内容翔实的调研报告（见学院内网），对如何做好辅导员工作提出了自己的见解，具有很强的针对性和指导意义。
在调研过程中，韩光辉一行全程参与各系的辅导员例会，作为“旁观者”感受辅导员工作例会的“利”与“弊”，对成功的经验总结推广，对不足的做法提出整改意见，以期找到工作再上台阶的突破口。调研中，韩光辉一行感受到四系工作例会各有特色，能及时总结上周工作，认真布置本周工作；例会召开准备充分，体现了对例会工作的重视，有一定的质量和效果。当然，也感到有些缺憾，表现在总结工作时，有数据、数字，但缺少指名道姓的评判，总结得不痛不痒；布置工作有条理、有要求，但缺少方法上的指导或成功失败的经验教训的点拨；停留在工作层面布置的较多，对于教育、引领、指导班主任、辅导员开展工作，对于学生思想教育等方面关注不够。
针对工作中暴露出的问题，韩光辉提出了针对性的指导意见，正如他在调研报告中指出的那样，例会的召开要像教学工作一样，要有计划地实施学生教育和管理的内容，制定好一个学年、学期、学周的计划，把学生教育管理工作分解到不同的时点，每次的主题是什么，要达到什么目的，通过何种方式实现，切忌“东一榔头西一棒槌”。与此同时，例会必须在完成规定工作的同时，巧妙设计，融入一些新内容，使得每周例会有新意、有成效。
韩光辉在调研中强调，辅导员工作例会要有鲜活事例，用身边人、身边事教育指导班主任、辅导员工作。要有一些方法上指导，适当总结、归类，尽可能提供具体的指导。布置工作要有明确目标，清晰步骤，落实时间和督办与结果评估等。总结工作要褒贬明确，提倡什么、肯定什么、批评什么、否定什么要旗帜鲜明，不能含糊、不能混淆。学生教育管理在工作内容上具有周期性、群发性、交叉性的特点，成大事须从做小事开始，解难事须从干易事入手。因此要求每个学生教育管理者要从细节入手，从易事做起，持之以恒，抓住规律性，掌握关键点，科学、合理去规划我们的工作。唯如此，学生教育管理工作才能上一个新的台阶。（办公室 计健）