安徽电子信息职业技术学院教学诊断与改进工作规划
发布人:教务处管理员  发布时间:2017-10-13   浏览次数:59

为深化学院综合改革,建立常态化人才培养质量自主保证机制,持续提高人才培养质量,保证学院内部质量保证体系诊断与改进工作顺利推进,取得实效,根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成〔20152号)、《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)〉启动相关工作的通知》(教职成司函〔2015168号)和教育部职成司《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》(教职成司函〔201756号)以及《安徽省教育厅关于印发<安徽省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案>的通知》的文件精神,结合学院实际,按照《安徽电子信息职业技术学院教学诊断与改进工作实施方案》要求,特制订本工作规划。

一、启动动员阶段(201612-20179月)

1.构建组织体系。学院成立教学诊断与改进工作领导组,全面部署诊改工作;

2.起草学院教学诊改工作实施方案;

3.召开诊改工作动员会,邀请诊改专家进行全面培训。

二、制定规划标准阶段(20168-201710月)

1.制定学院十三五发展规划及子规划,包括质量保证规划、专业建设规划、课程建设规划、师资队伍建设规划、育人规划等;

2.完善目标、标准体系。梳理部门、专业、课程、教师、学生等工作目标、标准及考核监控制度。按照诊改框架,上下反复交流,确定诊改要点;

3.完善制度体系。梳理各部门工作职责,明确工作流程。

三、信息系统建设阶段(20171-20185月)

1.建设智能校园。整合各部门信息管理平台,统一身份认证;实现教育教学与现代信息技术的深度融合,提升学院教育教学运行管理信息化水平。运用人才培养工作状态数据管理系统平台,对日常管理和教学质量过程进行监控;

2.健全常态化的信息反馈分析诊断与改进机制。制定数据平台信息采集责任、审核管控、数据分析的制度,完善人才培养工作过程中的数据在状态分析、监控、预警、激励功能,构建螺旋质量改进机制。

四、体系规范运行阶段(201710-201810月)

1.形成常态化专业、课程、教师、学生诊改机制;

2. 201811月进行自主诊改,形成内部质量保证体系自我诊改报告;

3. 2018年底申请进行省级复核。

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